SET sa Bhunscoil
Déanann Gaelscoil Inse Chór iarracht tacaíocht a sholáthar ar bhealach comhsheasmhach agus córasach. Cloímid leis na treoirlínte atá leagtha amach sna cháipéisí mar a mholann an Roinn Oideachais agus Scileanna. Is é an aidhm atá againn tacaíocht a sholáthar ar bhealach a sheachadann idirghabhálacha géara agus dírithe, a éilíonn measúnú leanúnach dícheallach agus cur chuige comhoibríoch idir an Múinteoir Tacaíochta Foghlama, an Múinteoir Ranga agus na tuismitheoirí.
Tacaíocht Inranga
Is í Tacaíocht Ranga an freagra is coitianta, agus de ghnáth an chéad fhreagairt ar riachtanais atá ag teacht chun cinn. Is freagra é do dhaltaí a bhfuil riachtanais oideachais ar leith nó aonair acu agus a bhfuil gá acu le cur chuige atá breise nó difriúil ó na cinn atá ag teastáil ó dhaltaí eile ina rang.
De ghnáth, tosaíonn réiteach fadhbanna ag an leibhéal seo nuair a bhíonn imní ar thuismitheoir nó ar mhúinteoir faoi
dhalta aonair. Pléann an múinteoir agus na tuismitheoirí cineál na faidhbe agus breithníonn siad straitéisí a d’fhéadfadh a bheith éifeachtach. Ionchorpraíonn Tacaíocht Ranga na cur chuige simplí, neamhfhoirmiúla maidir le fadhbanna a réiteach a úsáideann múinteoirí ranga go coitianta chun tacú le riachtanais atá ag teacht chun cinn.
Tacaíocht Scoile
I gcásanna áirithe ní leor idirghabhálacha ag leibhéal tacaíochta ranga chun freastal go hiomlán ar riachtanais oideachais speisialta an dalta. Dá bhrí sin, d’fhéadfadh go mbeadh gá le Tacaíocht Scoile. Caithfidh an múinteoir ranga na múinteoirí tacaíochta foghlama/acmhainne a bheith páirteach sa phróiseas réitigh fadhbanna ag an bpointe seo agus baineann sé le bailiú faisnéise níos córasaí agus forbairt agus monatóireacht a dhéanamh ar Phlean Tacaíochta Scoile nó ar Phróifíl Foghlama Aonair Dalta (IPLP).
Tacaíocht Scoile +
Má tá riachtanais oideachais speisialta leanúnach ag dalta, is dócha go mbeidh tacaíocht forbartha ag teastáil uathu. De ghnáth, beidh pearsanra lasmuigh den fhoireann scoile páirteach sa phróiseas measúnaithe agus idirghabhála faoi Thacaíocht Scoile Móide. Mar sin féin, cuirfidh an fhaisnéis ó obair Thacaíochta Ranga agus Scoile tús le réiteach fadhbanna ag an leibhéal seo. Leanfaidh tacaíocht ranga agus tacaíocht scoile de bheith ina ngné thábhachtach dá phlean oideachais aonair.
Tacaíochtaí lasmuigh den scoil
Ó am go chéile bíonn cabhair ag teastáil ó phearsanra lasmuigh de phobal na scoile. Déantar cur síos gairid ar na gníomhaireachtaí thíos chun forbhreathnú a thabhairt do thuismitheoirí ar a róil.
N.E.P.S.
Is Speisialtóirí iad síceolaithe NEPS i bheith ag obair leis an bpobal scoile. Oibríonn siad i gcomhpháirtíocht le múinteoirí, tuismitheoirí agus páistí chun riachtanais oideachais a aithint. Cuireann siad réimse seirbhísí ar fáil atá dírithe ar na riachtanais seo a chomhlíonadh, mar shampla, tacú le daltaí aonair (trí chomhairliúchán agus measúnú), tionscadail speisialta agus taighde. Oibreoidh siad le scoil freisin i ndiaidh teagmhais chriticiúil.
N.C.S.E.
Bunaíodh an Chomhairle Náisiúnta um Oideachas Speisialta (NCSE) chun feabhas a chur ar sheachadadh seirbhísí oideachais do dhaoine a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu a eascraíonn as míchumais le béim ar leith ar leanaí. De ghnáth, bheadh siad páirteach i gceadú teicneolaíochta cúnta, ag sainaithint an ghá atá le haonad ASD, agus ag soláthar acmhainní cosúil le Cúntóirí Riachtanais Speisialta do leanaí a bhfuil riachtanais acu.
C.A.M.H.S.
Seasann CAMHS do Sheirbhísí Sláinte Meabhrach Leanaí agus Déagóirí (Child and Adolescent Mental Health Services) agus is seirbhís í a sholáthraíonn measúnú agus cóireáil do dhaoine óga agus dá dteaghlaigh a bhfuil deacrachtaí sláinte meabhrach acu.
Cé go dtacaíonn raon leathan seirbhísí le sláinte mheabhrach leanaí agus déagóirí, is gnách go gcuirtear an téarma ‘CAMHS’ i bhfeidhm go han-sonrach ar sheirbhísí a sholáthraíonn cóireáil agus cúram speisialaithe sláinte meabhrach do dhaoine óga suas le 18 mbliana d’aois trí fhoireann ildisciplíneach.
Chun rochtain a fháil ar sheirbhís CAMHS ní mór do dhochtúir teaghlaigh tú a atreorú.